Skjemaet dekker målgruppe, dagens praksis, den viktigste utfordringen og ønsket resultat.
Smartbruk for skoler
Læringsfremmende KI i skolen
Smartbruk hjelper skoler å bruke KI på en måte som styrker lesing, skriving, faglig forståelse og vurdering. Kursene tar utgangspunkt i undervisning lærerne allerede kjenner, og viser hva elevene skal gjøre selv, når KI kan støtte, og hvordan arbeidet kan følges opp.
Kartleggingen tar omtrent fem minutter. Jeg bruker svarene til å anbefale kurs, gjennomføring og pris. Et kort digitalt møte avtales bare når det er nødvendig.
Slik foregår det Fra kartlegging til oppfølging
- 1Kort kartlegging av skolens behov
- 2Forslag til kurs, gjennomføring og pris
- 3Kurs på skolen eller digitalt på Teams
- 4Utprøving i undervisningen og digital oppfølging
Før kurset
En kort kartlegging er vanligvis nok
Skolen forteller hva den ønsker å få til, hvem kurset gjelder og hvordan KI brukes i dag. På bakgrunn av svarene sender jeg et konkret forslag. Vi avtaler bare et kort digitalt møte dersom noe må avklares.
Dere får anbefaling om kurs, gjennomføringsform, pris og neste steg.
Etter kurset deler lærerne korte erfaringer fra undervisningen. Oppfølgingen tar utgangspunkt i det som faktisk skjedde.
Hvorfor Smartbruk
KI må knyttes til det skolen vil forbedre
Tilgang til KI-verktøy er ikke nok. Skolen må bestemme hva KI-bruken skal styrke, hva elevene fortsatt skal gjøre selv, og hvordan læreren skal få innsyn i arbeidet.
Elevbruk bygges gradvis. Lærerne må først kjenne verktøyene, rammene og arbeidsmåtene de skal lede elevene gjennom.
Vurderingen kan ikke bygge på sluttproduktet alene. Første forsøk, valg, kontroll, revisjon og muntlig forklaring gir læreren bedre innsyn.
Eleven må vite hva som skal gjøres uten KI, når KI kan brukes som støtte, hva som skal kontrolleres, og hva som skal forklares etterpå.
Start med ett trinn, ett fagteam eller én vurderingssituasjon. Prøv, del erfaringer og juster før bruken utvides.
Metoden
Fire spørsmål holder arbeidet på rett spor
Spørsmålene kan brukes av ledelsen, i personalet og i fagteam når skolen skal planlegge og vurdere KI-bruk.
01Ferdigheten først
Hva skal eleven bli bedre til?
02Riktig ramme
Hvilken KI-bruk passer for trinnet og oppgaven?
03Eget arbeid
Hva må eleven gjøre, kontrollere og forklare selv?
04Felles praksis
Hva må lærerne gjøre likt nok?
Fra kurs til praksis
Prøv i liten skala før dere utvider
Etter kurset prøver lærerne en avgrenset arbeidsmåte i undervisningen. Deretter vurderer fagteamet hva som fungerte og hva som bør endres.
Finn en oppgave eller vurderingssituasjon der eleven må vise forståelse, valg eller forbedring.
Bestem hva eleven skal lese, skrive, kontrollere, forklare eller begrunne uten at KI overtar.
Bruk for eksempel førsteutkast, kort logg, revisjon, kildebegrunnelse eller muntlig forklaring.
Fagteamet vurderer om grepet ga bedre innsyn i elevens arbeid og er enkelt nok å bruke videre.
Kursene
Velg kurset ut fra hva skolen trenger nå
Skolen kan starte med ledelsen, hele personalet eller et avgrenset fagområde. Alle kursene bygger på den samme kjernen: ferdigheten først, KI som støtte og elevens eget arbeid synlig.
60 minKI-løftet
Ledelsen velger retning, startpunkt, rammer og oppfølging.
90 minLæringsfremmende KI i skolenPersonalet får et felles utgangspunkt og konkrete arbeidsmåter.
90 minLesing og skrivingFagteam arbeider med tekstforståelse, fagbegreper, respons og revisjon.
90 minNår eleven bruker KIElevene lærer å prøve selv, bruke støtte, kontrollere og forklare.
90 minKI og vurderingLæreren får bedre vurderingsgrunnlag gjennom arbeid underveis, revisjon og samtale.
Før og etter kurset
Kartlegging før kurset. Oppfølging etterpå.
Før kurset forteller skolen kort hva den trenger. Etter kurset prøver lærerne en arbeidsmåte i undervisningen og deler erfaringene sine. Det digitale oppfølgingsmøtet handler om hva som fungerte, hva som var vanskelig og hva skolen bør gjøre videre.
Oppfølgingen er avgrenset og bygger på det lærerne faktisk har prøvd.
Start kartleggingFør kursetKartlegging, anbefaling og tilbud. Kort digitalt møte bare ved behov.
Etter kursetLærerne prøver en arbeidsmåte og deler korte, anonyme erfaringer.
VidereSkolen gir en samlet tilbakemelding og får konkrete råd i et digitalt møte.
Neste steg
Fortell kort hva skolen trenger
Kartleggingen tar omtrent fem minutter. Du får et konkret forslag til kurs, gjennomføring, pris og neste steg.